2022年深圳疫情再起,，打亂了中大學子返校返院腳步,，卻阻擋不了同學們求知的欲望和教師們教書育人的初心,。我院與中山大學醫(yī)學院達共識尋對策，合力開展云上課堂,，我院共計參與和組織在線專業(yè)課程9門,、通識課程2門,、見習課程10門。

周全準備 停課不停學

?2月20日,，深圳市發(fā)布關(guān)于全市高校2022年春季學期推遲學生返校的通知,，我院根據(jù)屬地指令迅速行動，要求全體見實習生暫停返深,，并建立學生返深臺賬,。

同時在教育部和中山大學“停課不停學，停課不停教”的號召下,，決定立即開展在線教學，采取了連夜制定線上教學計劃,、組建釘釘和騰訊會議直播會議,、組織在線教學培訓、師生通知到位等一系列準備措施,。我院還為授課教師提供遠程教學中心和五間現(xiàn)場直播室,，全力保障授課環(huán)境和網(wǎng)絡條件，以備線上教學使用,。

▲我院副院長,、醫(yī)學院內(nèi)科學教研室主任黃輝在線講授《內(nèi)科學總論》

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▲陳鏗主任為見習同學講解骨腫瘤

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量體裁衣 特色云課堂

以教學之“形變”創(chuàng)新教學模式。自推進實施線上教學以來,，課堂形態(tài)相較于傳統(tǒng)的我教你學,、我講你聽的教學模式發(fā)生變化，我院結(jié)合醫(yī)學教育特點,，更多地注入了翻轉(zhuǎn)課堂,、線上問診、視頻查房,、PBL等教學改革元素,，課堂模式漸趨多元化。通過重構(gòu)在線教學課程的流程,、方法,，開展啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式的教學，引導學生主動獲取知識的能力,，實現(xiàn)更有價值的自主成長,。

以教學之“式變”提高教學藝術(shù)。我院提倡教師們充分利用線上教學便捷性,、交互性,、個性化等優(yōu)勢,，通過課前導學、限時問答,、彈幕討論,、電子版書、課堂作業(yè)等方式開展教學互動,，提升教學的吸引力和感染力,。要求教師們學會甄選網(wǎng)絡課程內(nèi)容、整合利用優(yōu)質(zhì)資源,，結(jié)合人衛(wèi)醫(yī)學教育資源庫的動畫和視頻資源具化對應醫(yī)學知
識,，開放Uptodate臨床顧問可由學生進行自主循證學習。

老師們進行見習操作演示

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學生體驗線上問診患者

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總結(jié)提升 云端共堅守

? 充分發(fā)揮教育評價指揮棒作用,，我院通過教學管理系統(tǒng)發(fā)布線上教學評價表,，每日推送學生填寫進行教學反饋，根據(jù)已收集問卷結(jié)果表示,，學生對授課教師整體滿意度為好96.9%,，較好2.2%，一般0.7%,，其中評價和建議提到“操作視頻拍攝距離較遠,，希望能有更加近距離的教學視頻展示”、“課程內(nèi)容很多很充實,，包括情景課堂,、病歷書寫、PBL模擬課堂等,，課程進度較緊張”,，已反饋相關(guān)科室進行調(diào)整和改進。

見習姚同學對眼科PBL課堂的評價：

“這種形式其實很好,，不僅可以讓我們理解臨床病例,，鞏固基礎知識，思考題也能很好的發(fā)散我們的思維,，自己去查文獻的過程中會看到很多課本上沒有的內(nèi)容,，學到新知識?！???

堅持平戰(zhàn)結(jié)合,，建立與疫情防控常態(tài)化相適應的課程教學機制，摸索線上線下教學并行模式,，在線教學逐步從“保秩序”向“提質(zhì)量”轉(zhuǎn)化,。做好課程思政，融入人文教育元素，疫情防控是開展課程思政的活教材,，我院教師將通過自身抗疫經(jīng)驗分享,，以全民戰(zhàn)“疫”作為思政切入點，向?qū)W生進行理想信念教育,、生命健康教育等,。

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我院作為中山大學直屬附屬醫(yī)院和福田區(qū)屬醫(yī)院，積極承擔抗疫與醫(yī)療救治保障工作的同時,，全力完成教育部和中山大學下達的教學任務,。疫情當前，這既是對醫(yī)療和教育系統(tǒng)的一次重大考驗,，也是推進教學方式改革的有力契機,，我院將進一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，教學相長,，共克時艱,。

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教學科 谷盈

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