為進(jìn)一步提升我院臨床醫(yī)師帶教能力，加強(qiáng)臨床帶教師資隊(duì)伍建設(shè)，5月12日上午,，我院與中山大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院共同舉辦的省級(jí)師資培訓(xùn)正式開(kāi)班，200多名臨床骨干參加培訓(xùn),。

院長(zhǎng)沈慧勇教授在開(kāi)班儀式上致辭時(shí)表示,，我院作為中山大學(xué)重要的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著重要的醫(yī)學(xué)教學(xué)任務(wù),，教學(xué)能力提升培訓(xùn)對(duì)于臨床帶教老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,、保障教學(xué)效果具有重要意義，對(duì)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展具有重要推動(dòng)作用,；希望參加培訓(xùn)的各位臨床骨干珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提升臨床教學(xué)能力,。

近一周的培訓(xùn)采用工作坊、集中授課,、情景模擬等多種形式,、多種教學(xué)方式進(jìn)行。在臨床技能操作培訓(xùn)中,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示,、緊急情況模擬等方式，讓學(xué)員們以觀察者身份參與臨床技能操作和應(yīng)急情況處理,，從而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和體會(huì),。

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教學(xué)病例討論環(huán)節(jié)是提升帶教老師臨床思維能力的關(guān)鍵點(diǎn)之一，指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)了精彩的大綱內(nèi)教學(xué)病例內(nèi)容,，指引學(xué)員針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展熱烈討論,，層層剖析，將教學(xué)病例討論常見(jiàn)問(wèn)題,，比如制定教學(xué)目標(biāo),、學(xué)員預(yù)習(xí)的重要性、討論部分問(wèn)題設(shè)置的合理性等重點(diǎn)進(jìn)行深入探討,。學(xué)員中不乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師,，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流分享。教學(xué)查房授課環(huán)節(jié),，來(lái)自內(nèi)分泌科的陸澤元主任被選為主查教師,，三名醫(yī)師扮演不同層級(jí)的住培學(xué)生，一名學(xué)員被選作SP病人,。期間,，還設(shè)置了一些小“陷阱”，主查老師和學(xué)員能夠識(shí)別并且逐一破解,，得到了授課老師和參與學(xué)員們的一致好評(píng),。在病歷書寫指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，學(xué)員們積極主動(dòng)的展示了各?？茖?duì)病歷書寫的理解和認(rèn)知,，通過(guò)分享、討論,、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等多重環(huán)節(jié),，糾細(xì)節(jié)、提方案,，共同探討如何提高病歷書寫的教學(xué)質(zhì)量,。

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本次教學(xué)能力提升培訓(xùn)課堂氣氛熱烈，學(xué)員們熱情高漲、踴躍發(fā)言,，深化了我院帶教老師對(duì)教學(xué)工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),，在這種“教學(xué)相長(zhǎng)”的氛圍下，思維火花碰撞,，學(xué)員們紛紛表示受益良多,。

陳鏗教授對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并指導(dǎo)臨床科室近期按規(guī)范開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和措施,，為實(shí)現(xiàn)我院教學(xué)質(zhì)量提升打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

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繼教科 姚慧 陳蕾/文圖

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